在线教学进入第三周了，，，先生们醒目手艺工具的同时，，，也会对特殊时期的教育教学爆发更多思索 。。。。 。。今日推荐新闻与撒播学院徐艺心先生的《疫情时期教学实务探析》一文，，，以"新闻撒播伦理与规则"课程为例，，，构建流通在线教学渠道的三级方案，，，并形成自己的在线教学反思 。。。。 。。其中，，，课件PPT中新增“指引页面”等细节可以让在线教学切换自若 。。。。 。。更主要的是，，，徐先生特意提到了网络情境教育的主要性，，，作育学生“忧天下”情怀来完善育人模式 。。。。 。。由此让我们进一步思索，，，怎样让在线授课有“内在”，，，在线互动有“温度”，，，在线课堂有“聚力” 。。。。 。。
疫情时期教学实务探析
——以"新闻撒播伦理与规则"课程为例
一场突如其来的疫情，，，改变了古板的教学方式，，，也立异了师生之间的联络方式 。。。。 。。今天已经是网络教学的第三周，，，在应对与探索中，，，先生们与学生们一起做了许多有益的实验，，，实现了特殊时期远程教学的目的 。。。。 。。在这里，，，我想就“新闻撒播伦理与规则”这门课，，，分享一下我与学生们配合举行的一些探索 。。。。 。。
渠道构建是实现正常教学的焦点 。。。。 。。雨课堂是学校推荐和要求的第一课堂，，，具有纪录签到、实时答题以及数据剖析等先进功效，，，为西席掌握课堂情形提供了很大的资助，，，在较洪流平上节约了西席治理课堂的时间和精神 。。。。 。。可是，，，由于雨课堂并非专门针对网络直播授课开发的软件，，，也有一些缺乏，，，好比无法实现西席与学生在课堂上的语音互动 。。。。 。。"新闻撒播伦理与规则"恰恰是一门需要依托案例在课堂上举行多轮语音互动的课程，，，以是我们将腾讯聚会作为第二课堂，，，用于教学和互动 。。。。 。。除此之外，，，同其他任何一种网络平台一样，，，雨课堂和腾讯聚会在授课历程中都有可能泛起网络欠稳固的问题，，，只管后者并未几发 。。。。 。。以是我们提前建设了以教学班为单位的微信群，，，以包管在网络泛起意外情形时能够实时转入微信群，，，通过PPT截图+语音授课的方式完成授课 。。。。 。。总结起来，，，我们在渠道构建方面设计了三级方案（如图1），，，来包管教学环节的正常举行 。。。。 。。
图1 构建教学渠道的三级方案
为了实现三级方案的统一，，，我们在雨课堂课件中制作了“指引页面”（如图2）来批注此时现在在那里 。。。。 。。
图2 指引页面
西席与学生的联络更为细密、更为深刻是这次网络教学带来的意外收获 。。。。 。。在正式开课前，，，学校招呼师生通过试课等方式做准备 。。。。 。。准备事情的第一步就是通过微信群建设西席与学生的直达式联系 。。。。 。。我们通过向导员推荐班委、班委向全班同砚分享二维码，，，在两天之内做到了全员入群，，，从向导员的起劲支持到全体学生的自动配合，，，都为后面的正式开课提供了条件和信心，，，凝心聚力就从这一刻最先了 。。。。 。。浚开课后的前两周，，，主要是西席与学生对网络授课方式的起劲顺应期 。。。。 。。既是顺应也是磨合 。。。。 。。欣慰的是，，，从准备装备到心理调适，，，从课前预习到课后作业，，，同砚们都能够凭证先生的指导尽最大起劲去完成学习要求 。。。。 。。酷寒的机械并没有浇灭同砚们的求知热情，，，非晤面式治理并没有影响同砚们的学习自觉性 。。。。 。。相反，，，由于在整个试课和上课历程中全员加入，，，配合协商解决现实问题，，，师生之间建设了一种实着实在的明确与信任 。。。。 。。有了这个基础，，，同砚们与先生的联系越发频仍，，，越来越多的同砚最先在课下与先生交流，，，表达自己对疫情情形中现实问题的思索 。。。。 。。我切实感受到了青年学生们体贴国家和社会的“忧天下”情怀，，，也深刻体会到了他们求真求善求美的拳拳之心 。。。。 。。我想这可以算是“情境式育人模式”的一次实践吧 。。。。 。。
疫情虽然在人与人之间设置了物理层面的空间障碍，，，但丝绝不影响人与人之间的精神相同 。。。。 。。我们人类社会的许多公共机制正是在面临整体灾难、配合难题的历程中建设的，，，每一个个体正是在对整体实力的感受和认知中萌发团结协作、勇敢继承的看法和精神的 。。。。 。。在这样一场大磨练中，，，若要问收获，，，通过掌握网络教学手艺来刷新教学模式为其一，，，通过在现真相境中作育学生的“忧天下”情怀来完善育人模式为其二 。。。。 。。做此探析，，，抛砖引玉 。。。。 。。
徐艺心
新闻与撒播学院体育新闻教研室讲师
中国政法大学法学博士
中国人民大学新闻撒播学博士后
主授课程
本科课程“新闻撒播伦理与规则”、“撒播学概论”
硕士课程“新闻撒播政策、规则与伦理”等
研究偏向
新闻规则、网络法、新闻伦理、撒播理论
接待先生们投稿至 bsujxk@bsu.edu.cn
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