有别于以专业为导向的古板大学教育，，，通识教育以“立德树人”为基本目的，，，旨在作育身心康健，，，人格健全，，，有精神，，，有见识，，，有继承的“人”。 。。 。。。为此，，，通识教育强调“知行合一”，，，“身心双修”，，，在教学要领上强调“以学为中心”，，，重在“育”而非“教”，，，勉励西席与学生一律对话，，，配合探索。 。。 。。。从历史到艺术，，，从体育到生涯，，，通识教育让学生兼备人文素养与体育素养，，，更好地打造“人文恒峰g22”。 。。 。。。
身心智慧：中国武术之武艺道
时间：周一 13-15节（10-17周）
所在：教学楼203
任课西席：武冬
中国武术是中国人在求生涯中，，，用生命誊写的名贵武文化，，，是中国文化的缩影和手刺之一。 。。 。。。为什么中国爆发了武术，，，西方爆发拳击；；；；为什么太极拳降生在中国，，，印度泛起瑜伽；；；；为什么中国武术要求人体坚持拧倾曲园，，，芭蕾舞要求开绷直立；；；；事实武术的一拳一腿，，，一站一卧，，，一个抱拳礼，，，一套拳术，，，一件武器有怎样的故事、文化、头脑 ？？？？？？
任课西席简介
武冬，，，恒峰g22中国武术学院教授，，，教育学博士，，，博导，，，北京市教学名师，，，中国武术学院武术套路教研室副主任，，，国际武术生长研究中心主任。 。。 。。。自幼随父习武，，，研修太极拳、形意拳、八卦拳（掌）、翻子拳、劈挂、通备、戳脚、八极等数十多种拳种，，，曾获国际太极拳角逐冠军，，，恒峰g22教学基本功角逐冠军、最佳教学演示奖等多项奖项。 。。 。。。自力开设《武术经典文献导读》、《古板武术健身功法》、《古板武术适用防身术》等课程，，，主持教育部人文社会科学研究项目《古板武术的哲学头脑研究》，，，在研及完成省部级课题12项，，，在焦点刊物揭晓学术论文数十篇。 。。 。。。连续赴美国、意大利、希腊、法国、日本、加拿大、泰国等多个国家讲学，，，组织角逐。 。。 。。。
“学文习武，，，君子以文武兼修。 。。 。。。”
本课程以问题为起点，，，从武术的身体形态，，，攻防要领，，，拳种形式出发，，，解读武术手艺背后的文化内在，，，相识“技近乎于道”“至武乃文”的中国文化头脑。 。。 。。。
本课程以中国武术中的基本功为树模，，，抽取中国武术最为鲜明的手艺特征为“知识”载体，，，重在以“武”为基，，，以“术”体，，，从对一套拳法、一个桩法的修习中体悟中国武术之“道”，，，进而体悟中国文化之根。 。。 。。 ？？？？？？纬套⒅刈饔奈侍庖馐丁⒄逋纺浴⑵琅型纺院屯沤嵝骶，，，能体悟古板文化，，，辨民族大义，，，思国之未来，，，识文之大观，，，通武之精神，，，成为“文武全人”。 。。 。。。