教育实习是本科生作育系统中的主要环节，，，，，，也是大学生们进入事情岗位前的主要过渡。。。。。人文学院全体师生向来高度重视这项事情。。。。。今年是欠亨俗的一年,疫情目今，，，，，，学院师生认真研究延期开学时代专业教育实习方案，，，，，，起劲落实、关注细节、注重实效。。。。。西席们迅速建设实习微信群，，，，，，联系学生安排教学实习事情，，，，，，为学生搜罗提供种种教学视、听、音、影资源，，，，，，使用腾讯聚会等手艺手段召开实习交流会等。。。。。人文学院2016级46名学生起劲开展教学案例的搜集与剖析，，，，，，相识汉语国际教育教学现实历程，，，，，，学习优异西席的师德风范和教育教学要领，，，，，，掌握教育评价方式及要领，，，，，，思索教育的科学性与人文性。。。。。研、学、思、写等专业教育实习活动火热开展，，，，，，切实做到延期开学时代“实习治理不放松、实习质量不下降”。。。。。
人文学院凭证学校疫情防控要求和延期开学时代实习实训事情指导意见，，，，，，连系汉语国际教育专业特点，，，，，，将专业实习调解为“研学—设计—反思—实践—评定”五个阶段。。。。。
（一）资源研学
在居家防疫大情形下，，，，，，线上学习成为最主要的教学方式。。。。。教育实习的听课观摩也搬到了线上。。。。。指导西席通过建设实习微信群，，，，，，安排实习安排，，，，，，明确实习要求，，，，，，并提供学习视、听、音、影资源。。。。。学生使用互联网等现代教育手艺手段，，，，，，查阅国际汉语教学理论、教学设计、教学案例等方面的文献资料；； ； ；；通过超星、中国大学MOOC、学堂在线等慕课平台体验网络汉语课程教学模式；； ； ；；观摩优酷、哔哩哔哩等视频网站的中外汉语教学视频实录；； ； ；；研究各级种种各课型课本编写体例、特点特色等，，，，，，坦荡视野，，，，，，积累教学体悟。。。。。
（二）设计讨论
在普遍阅读观摩基础上，，，，，，学生举行教学实习选题、教学方案设计等起源实验，，，，，，并向指导西席举行汇报。。。。。指导西席从选题、知识点解说、重难点剖析、课堂组织、教学要领与技巧、板书设计、语言表达等方面临学生举行指导。。。。。实习小组学生间互听、互学、互评，，，，，，交流讨论。。。。。
（三）提炼反思
自主学习能力、研究反思能力是高校人才作育的主要焦点素养之一。。。。。专业教育实习要修业生在普遍的资源学习，，，，，，多次的交流钻研后，，，，，，静下心来，，，，，，用专业理论指导教学实践，，，，，，从教学实践中提炼学科理论，，，，，，总结反思，，，，，，修改完善教学设计，，，，，，为完成实习效果积势蓄力。。。。。
（四）效果提交
专业教育实习是一个完整的教学体认历程，，，，，，学生经由前期的学习积累、交流讨论、提炼修改，，，，，，最终需要落实到纸笔，，，，，，落实到行动，，，，，，即撰写一份规范、完整的教案，，，，，，并将教案内容举行实验，，，，，，形成教学设计效果。。。。。学院连系疫情下现代化教育手艺及课程平台的应用现状，，，，，，进一步富厚教学设计效果形式。。。。。学生可凭证自己的特点专长、居家网络情形、装备手艺水平，，，，，，从录制授课视频，，，，，，制作慕课或微课，，，，，，在超星、唐风汉语等课程资源平台建课，，，，，，制作雨课堂语音课件，，，，，，为外国留学生汉语班举行线上教学（模拟）等多种授课方式中选择其一，，，，，，完成设计。。。。。随后通过回首、总结、反思教育实习全历程，，，，，，撰写实习报告。。。。。教学效果从“设计”到“实验”，，，，，，从“实验”到“反思”，，，，，，逐步逐层作育学生教学实践手艺，，，，，，落实教育实习总体目的。。。。。
（五）效果评定
学院制订并下发《2019-2020春季学期汉语国际教育专业学生教育实习事情安排》 《2016级实习指导西席分配表》 《汉语国际教育专业教案模板》 《汉语国际教育专业教育实习评价表》等指导性文件，，，，，，供指导西席举行教学指导及效果评定。。。。。
2020年春季学期人文学院专业教育实习方案
二、教育实习质量包管步伐
（一）实验方案科学化
为更好地组织和包管实践教学，，，，，，人文学院制订了明确的教育实习实验方案，，，，，，包括：目的使命、组织治理、实习内容、时间安排、审核评定等内容。。。。。对46名结业生实验“一对一、点对点”导师责任制，，，，，，指导西席认真学生的教育研习、教育实习全历程的指导、监控和教学实践的总结、判断事情。。。。。
（二）效果形式一体化
在“延期返校”的防疫政策下，，，，，，学生无法举行实时实景的课堂教学实习。。。。。连系防疫事情和学科专业特点，，，，，，学院立异以教学设计、教案、教育实习报告“三连系”模式替换课堂教学实习。。。。。教学设计、教案撰写、总结反思作为汉语国际教育专业西席的主要基本功，，，，，，是教学实践的一体三面。。。。。教学设计着重学生教学理论、教育手艺与要领运用等方面的审核；； ； ；；教案撰写着重学生教学历程系统整合、专业术语表达等能力的评定；； ； ；；实习报告着重对学生教学后反思、实践反馈，，，，，，提升理论能力的考察。。。。。三个方面配合体现学生对汉语国际教育领域教育头脑、教育理论、教学要领、手艺手段、教学反思和教学研究的掌握情形。。。。。
（三）评价判断标准化
在教育实习效果评定方面，，，，，，学院将西席科研效果转化为教育实习评价表，，，，，，制订教学设计、教案、实习报告三个审核项目的权重比例，，，，，，并分项明确评价标准，，，，，，减小实习效果评定的主观性，，，，，，进一步提高教育实习评价的客观性及公正性。。。。。
汉语国际教育专业教育实习评价表
人文学院西席安排专业教育实习使命
人文学院西席实习安排
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（1）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（2）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（3）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（4）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（5）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（6）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（7）
人文学院西席召开腾讯视频聚会举行实习指导（8）
人文学院2016级学生网络教学实习实况图（1）
人文学院2016级学生网络教学实习实况图（2）
人文学院2016级学生授课思绪头脑导图
人文学院2016级学生教学实习课件图
人文学院2016级学生雨课堂模拟授课历程图
人文学院2016级学生教学反思相同图
人文学院2016级学生居家学习图（1）
人文学院2016级学生居家学习图（2）
（图文内容由人文学院 匡昕先生提供）